Autor: Gustavo Vargas Corral

Responsable de Laboratorios y Talleres

IBERO Tijuana

A través de una convocatoria de la red AUSJAL para la formación educativa, tuve la oportunidad de ser parte del curso “(Nuevos) Lenguajes tecno-mediáticos en educación superior: desafíos y posibilidades para el trabajo docente” impartido por docentes de la Universidad Católica de Córdoba, Argentina en una modalidad totalmente virtual a distancia.

A partir del desarrollo de actividades asincrónicas pautadas desde la plataforma de Moodle, la generación de contenido audiovisual y multimedia en colaboración con los participantes de otras universidades de América Latina y la continua reflexión en foros sobre el quehacer de la educación a partir de los lenguajes tecno-mediáticos, concreté una experiencia muy enriquecedora a nivel formativo a través de 5 módulos: 1. Transformaciones culturales y comunicaciones, 2. Lenguaje fotográfico: (de) construyendo la imagen, 3. Lenguaje audiovisual: (re) producción de sentidos, 4. Lenguaje hipertextual: plataformas, redes y (con)textos y 5. Lenguajes tecno-mediáticos y propuestas educativas en educación superior. 

El primer y último módulo estuvieron a cargo de la Coordinadora del Programa de Educación a Distancia de la Universidad Católica de Córdoba, la Dra. Andrea Evelyn Pineda, quien nos acompañó a lo largo del proceso, desde reflexionar sobre el papel de la educación a partir de las redes culturales y comunicacionales hasta la generación de propuestas para incorporar los lenguajes tecno-mediáticos en la educación superior. Los módulos centrales del curso fueron impartidos por colegas docentes especializados en temas de registros fotográficos, montaje cinematográfico y narrativas transmedia.  

En términos generales, se trató de una experiencia significativa en aprendizajes, compleja y exigente a nivel contenido, pero sobre todo alentadora en términos profesionales y personales, pues me permitió conectar y reflejarme en el trayecto, experiencias, rutas y posibilidades de las y los compañeros docentes en una época particularmente compleja a raíz de confinamiento y limitantes que sostuvimos a causa de la pandemia.